О сайте

Проблемы образования сегодня, как никогда, актуальны в силу нарастающего темпа научно-технического прогресса и мире в целом, и в нашей стране. Медицинское образование – это не только обучение основам медицины в ВУЗе, но и непрерывное профессиональное образование врача в ходе его профессиональной деятельности. Следует понимать, что в дошкольных учреждениях и в средней школе УЧАТ, а в ВУЗе и на послевузовском этапе УЧАТСЯ. Для самообучения и самообразования необходим определенный, сегодня достаточно обширный объем информации. Если в конце 19 — начале 20-го века информация, необходимая врачу для успешной работы удваивалась каждые 30-35 лет, поэтому институтского образования хватало на весь период профессиональной деятельности практикующего врача. К середине века этот период сократился до 15, а затем до 5 лет. В настоящее время он едва ли больше года. Получение необходимой информации для самообразования и совершенствования клинического мышления врача чрезвычайно актуально. Если раньше ее источниками были руководства и монографии по специальности, периодические издания, сегодня на первый план выходит Интернет. Именно этот источник неисчерпаемой и общедоступной информации позволяет черпать наиболее современные знания не только из широкого круга отечественных, но и зарубежных публикаций. Среди них не только печатные и изобразительные материалы, электронные книги, но и презентации, видеофильмы. Наиболее удачными образовательными сайтами можно считать те, что содержат все эти формы необходимых информационных материалов.

Наши учителя подчеркивали, что в основе познания и совершенствования клинической медицины, формирования клинического мышления врача лежат фундаментальные знания морфологии, физиологии и биохимии. Мы видим, что в современной медицине все больше внимания уделяется прикладным знаниям и намного меньше совершенствованию фундаментальных. В эру научно-технического прогресса, по-видимому, это неизбежно. К сожалению, в нашей специальности – урологии – сегодня это четко прослеживается в тенденциях подготовки врача-уролога. Попытки создания универсальных образовательных порталов и сайтов далеко не всегда могут быть успешными из-за сложности доступа, подбора и организации информационных материалов и, просто,  малоуспешных попыток «объять необъятное».

Каждому, кто в своей профессиональной деятельности занимался не только диагностической и лечебной работой, много времени и сил отдавал научной и педагогической деятельности, есть чем поделиться, особенно когда эта деятельность уже охватывает 30-40 календарных лет. Именно это послужило для меня своеобразным стимулом к созданию этого образовательного сайта. Открытый доступ, в котором размещены материалы, делает его доступным всех для студентов и аспирантов, преподавателей медицинских ВУЗов, клинических ординаторов и широкого круга урологов, андрологов и врачей смежных специальностей.

Как создатель этого сайта я не стал «замахиваться» на многочисленные источники информации, а использовал в основном собственные работы по широкому кругу проблем, которые за последние 30лет были опубликованы не только в «больших» руководствах и журналах, но и в сборниках материалов съездов и конференций, которые в настоящее время, к сожалению, могут быть уже недоступны. Хочу надеяться, что идеи в них изложенные, не потеряли своей актуальности и сегодня. Большой раздел сайта содержит видеолекции, прочитанные за последние 5 лет для урологов, андрологов, врачей общей практики и смежных специальностей.

Особое место занимает раздел литературных обзоров. К созданию этого раздела меня подтолкнула экспертная работа по оппонированию кандидатских и докторских диссертаций в течение последних 15лет. В каждой из них имеется обзор современной литературы, который автор далеко не всегда публикует в журналах, но представляющий большую ценность для осуществления последующих научных и диссертационных исследований. После защиты этот чрезвычайно полезный труд часто становится во многом забытым «мертвым грузом». Не думаю, что авторы этих обзоров могли бы категорически протестовать против подобных публикаций в Интернете. Как создатель сайта хочу заранее поблагодарить всех, кто им заинтересовался, и пожелать успехов в самообразовании.

О себе:

fotored

Борисов Владимир Викторович – уролог высшей категории с более, чем 40-летним стажем, доктор медицинских наук, профессор. Горжусь тем, что являюсь учеником и последователем одного из основателей отечественной урологии — члена корреспондента РАН профессора Юрия Антоновича Пытеля (1929-1998). Имею 30-летний опыт преподавания урологии студентам (11лет) и курсантам послевузовского профессионального образования (с 1996г. по настоящее время) по специальностям «Урология», «Нефрология», «Семейная медицина» на кафедрах института профессионального образования Первого Московского государственного медицинского университета им. И.М. Сеченова. С 1976 года по настоящее время активно работаю в Российском обществе урологов, член Президиума правления, Почетный член, заместитель председателя РОУ, действительный член Европейской ассоциации урологов, член редколлегии журнала «Урология».

 

Scroll Up